lunes, 5 de mayo de 2014

LAMBAYEQUE SOY YO

En la actualidad los temas culturales se están dejando de lado o se ven solo como una costumbre más, un claro ejemplo es como muchos de los  jóvenes de Lambayeque  no se sienten identificados con su cultura lambayecana, ya sea porque la globalización y modernización, les hace tener una visión distinta de la manera de vida que deben tener y así pierden interés por lo suyo. Inclinándose así los jóvenes, los adultos y los niños  por temas culturales ajenos a su realidad, imitando muchas veces formas de vivir de otros países y apropiándose de costumbres ajenas. Es por ello que se plantea la idea de trabajar con jóvenes lambayecanos en el refuerzo de su identificación cultural. Pero para ello primero se tendría que saber exactamente con quienes trabajaremos, a que lugar pertenecen específicamente, pues si bien es cierta la escasa identificación cultural se puede visualizar en toda la región, sin embargo necesitamos centrarnos y focalizarnos en un punto exacto para desde allí servir como estimulantes a los demás pueblos. Por lo cual nosotros empezaríamos determinando con que lugar trabajaremos, ya que a pesar de pertenecer a una misma región las costumbres varían de acuerdo a cada pueblo, y su manera de vivir es diferente  en cada lugar. Proponiendo como lugar de incidencia a el pueblo de los Algarrobos de Monsefú.
Teniendo en cuenta también que revalorar nuestra cultura lambayecana basándonos en la identificación cultural, no solo se refiere a escuchar mas la música típica ni  escuchar mas historias de nuestra cultura,  sino que hagamos nos identifiquemos claramente con lo nuestro que lo mostramos sin temor a la burla, si no mas bien con orgullo, a sentirnos orgullosos de lo que nuestros ancestros nos dejaron y aprender a valorarlo y así mismo respetar las costumbres de otros , entender que cada lugar tiene sus propias costumbres y que ser diferentes culturalmente no significa retraso al desarrollo si no mas bien aprender a mostrar la riqueza cultural con la que contamos y demostrar el progreso que se puede aprovechar si sabemos direccionar nuestras actividades. Entender también que esta propuesta no solo desea contar con la participación de los jóvenes si no que también busca provocar en los demás la participación en actividades para la identificación cultural lambayecana.
Propuesta consiste en incentivar a los jóvenes del caserío de los Algarrobos- Monsefú a conocer más sobre su cultura, para que a partir ello surja la necesidad de sentirse identificados con la cultura de su región. Pero para ellos primero debemos conocerlos mas, y así poder decir que es lo que realmente necesitan, pues no podemos proponer talleres de capacitación, si realmente de esta manera ellos no sienten el interés de participar. En cambio si aprendemos a observarlos y entender sus formas de vida quizá esto nos ayude a saber como llegar hasta ellos y que tipo de actividades les atraen mas.
HOJA DE RUTA
RESULTADO  
Conformación de una asociación juvenil, donde se promueva la identificación cultural, basándose en el respeto y valoración de lo nuestro para fortalecer el crecimiento y desarrollo cultural de su localidad.
Objetivo: Provocar en los jóvenes la necesidad de la identificación cultural.
Meta: Que todos los pobladores de la zona aprecien y se sientan realmente identificados con su cultura.
Lugar: los Algarrobos – Monsefú
PUBLICO OBJETIVO: Jóvenes entre 13- 25 años    
DURACIÓN: 5 meses.    
ÁREAS DE DESARROLLO:

  • · La participación de los jóvenes en actividades donde se promueva la identificación cultural.Potencializar sus capacidades de interrelación con otros jóvenes y con los demás pobladores.
  • ·         Desarrollo Sociocultural.
  • ·         Liderazgo de los jóvenes al encabezar las actividades socioculturales.

REGIÓN ECOLÓGICA


Lambayeque cuenta con muchos lugares verdes, sin embargo estos se han visto amenazados desde hace ya mucho tiempo por la mala intervención del hombre dentro de la naturaleza.  Es casa utópica pensar que con una pequeña organización de niños cambiaremos el mundo sin embargo es importante reconocer que cada pequeño esfuerzo que se haga cuenta para el cuidado de la naturaleza.
La ecología en Lambayeque no solo requiere de talleres y capacitación sobre el problema ecológico, se necesita de un verdadero compromiso por parte de todas las personas para que pueda darse el cambio, sin embargo no podemos colocar a toda la población de Lambayeque como actores del proyecto, se requiere de una población un poco mas reducida para empezar desde ahí y servir como ejemplo a las demás. Es también importante definir con quienes trabajaremos , quienes serán nuestro publico objetivo, y para este caso he creído conveniente trabajar con jóvenes ya que tienen mas entusiasmo y están con todas las energías para explotar, ¿por qué no lo niños y niñas?, pues si bien es cierto su aporte es importante, no se tomaría como principal ya que ellos son un poco mas vulnerables a padecer una infección o enfermarse al contacto con los desechos con el fin de reducirlos o colocarlos en un lugar que no afecte la naturaleza.
La propuesta consiste en promover que los adolescentes , jóvenes y población en general se involucre en el cuidado de su medio ambiente , previo conocimiento de los daños que se  le causa a la naturaleza por la contaminación que sin darnos cuenta generamos.
Para hacer una propuesta incidental es importante tener un buen ánimo y sobre todo ser positivos, pero esto no quiere decir que vamos a vivir soñando  en que todo saldrá a perfección y que con talleres y actividades medio ambientales el problema esta totalmente resuelto, por el contrario se requiere de un arduo trabajo para poder alcanzar lo trazado desde el inicio.

HOJA DE RUTA
RESULTADO: Conformación de una asociación de jóvenes que promueva la participación de la población en actividades medio ambientalistas para un desarrollo ecológico y social.
Lugar: P.J: San Martín -  Lambayeque  
PUBLICO OBJETIVO: Jóvenes y adolescentes entre 11- 25 años    

DURACIÓN: 4 meses.    
ÁREAS DE DESARROLLO:

·        La participación de los jóvenes y adolescentes en actividades ecológicas para el mejoramiento de su localidad.
·        Reforzar sus capacidades de interrelación entre compañeros de trabajo.
·        Desarrollo Sociocultural.
·        Incentivar a tomar la iniciativa en temas de organización para el bien de su localidad.
Metodología: las actividades se realizaran en el parque central de San Martín, donde será la primera presentación. Se trabajara con jóvenes principalmente pero no se limita la intervención de los niños y menos de los adultos al contrario se les invita a participar.

POSIBLE 1ª ACTIVIDAD:

  • · Representación teatral del un skech sobre el daño que le causamos a la naturaleza con nuestra manera inconsciente o consiente de actuar.
  • ·   Objetivo: promover la participación de los jóvenes y adolescentes en eventos artísticos culturales en bien de la naturaleza.
  • ·       Centro: Parque central de P.J: San Martín- Lambayeque.
  • ·       Tiempo: tercera semana de Mayo 2014
  • ·       Meta: Participación de por lo menos 15 jóvenes y 10 adolescentes.
  • ·       Alianza: colegio del  P.J. SAN Martín.
  • ·      Responsable: Carmen Gómez Castañeda.
  • · Recursos: Jóvenes, adolescentes,  cartulinas, vestimenta, colores, parlantes medianos.
  • ·        Financiamiento: ONG comprometidas con el cuidado del medio ambiente.





VOY CONTIGO


Si bien es cierto la inclusión social se esta trabajando en distintos lugares del Perú, esto no certifica que haya dejado de existir la discriminación hacia las personas que son distintas en aspectos físicos o socioculturales pero  que tienen el mismo valor humano. Pues si bien es cierto su manera de aprendizaje y la forma en como ven la vida es distinta somos todos iguales, porque todos poseemos los mismos derechos y los mismos deberes. Pues bien empezaremos primeramente determinado el espacio de incidencia para este proyecto, ya que es necesario contar con un colegio en específico, pues son estos, los centros donde podemos empezar a trabajar la inclusión social y donde mayormente se concentra este tipo de problemas interrelaciónales entre los niños de condición física distinta.

Para empezar a trabajar una propuesta de este tipo primero propondría, brindar capacitación a nivel de la escuela sobre que es la inclusión escolar. Empezando por los docentes pues, son ellos quienes estarán encargados del cuidado de los niños y deben saber ellos como llegar hasta ellos para así orientar a sus demás estudiantes a respetar a su compañero y compañera y sobre todo capacitar a los docentes para que enseñen a los niños que todos son iguales y por lo tanto se merecen un trato igual al de los demás, no maltratarlos, ni disimular sus infracciones a las normas de convivencia del salón o la escuela, si no mas bien enseñarles a respetarse a si mismos y respetar a los demás. Un grabe error en el que se pude caer es en sentirnos apenados por la diferencia de aprender de los niños especiales, por ello se gestionara como primera actividad una charla de capacitación para dar a conocer a los docentes, padres y estudiantes la importancia que tiene la inclusión social, ¿qué es? y ¿cómo debe manejarse?, pues no podemos empezar de la nada a trabajar un proyecto. Además no podemos empezar a trabajar en talleres de inclusión social si los que participan de ella no saben de qué trata. 
Propuesta:

Generar espacios de comunicación donde todos los niños y niñas aprendan a interrelacionarse teniendo como base el respeto a las diferencias del compañero y darse la valoración que cada uno se merece.
Hoja de ruta
Resultado
Conformación de una comisión de docentes capacitados para trabajar con niños y niñas especiales potencializando sus capacidades de interrelacionarse con los demás, para reforzar sus conocimientos y contribuir a su desarrollo personal.
Lugar: Colegio del P.J San Martín de Lambayeque
PUBLICO OBJETIVO: Niños  entre 6- 13 años    
DURACIÓN: 5 meses.    
ÁREAS DE DESARROLLO:
·        Capacitaciones de los docentes para que conozcan mas sobre el tema.
·        Promover la comunicación entre compañeros.
·        Suscitar el respeto hacia el compañero de al lado.  
·        Incrementar sus capacidades de superación de obstáculos académicos y sociales.

·        Temas de compañerismo, aceptación, tolerancia y respeto entre compañeros.
 Metodología del trabajo
Para empezar se trabajara con charlas dentro de la escuela, pues es necesario que tanto los profesores como padres conozcan de que trata la inclusión social y que es lo que se trabajara en el centro educativo. en las próximas actividades se utilizaran videos para los niños , para que mediante estos materiales ellos pueden entender se que trata el proyecto y ver cuan importante es su accionar entre compañeros. las reuniones con los semanales con los padres sobre el avance que se esta obteniendo del proyecto es importante pues esto afianza e incentiva al padre a creer en la propuesta de inclusión, desarrollar actividades artísticas y creativas donde se pueda expresar el arte que cada niño lleva dentro, sin importar su forma de aprendizaje.