PREGUNTA DE TESIS

¿De qué manera la ejecución de un proyecto de comunicación basado en el desarrollo de capacidades expresivas favorecerá la apertura de espacios de diálogo e involucramiento social en los niños y adolescentes del colegio “San Fernando10990” del caserío Caballo Blanco para el fortalecimiento de su identidad ciudadana, en el año 2015”?

Título


La ejecución de un proyecto de comunicación basado en el desarrollo de capacidades expresivas para favorecer la apertura de espacios de diálogo e involucramiento social en los niños y adolescentes del colegio “San Fernando10990” del caserío Caballo Blanco para el fortalecimiento de su identidad y ciudadana, en el año 2015

Sentir ser grande, a Pasos de Gigante

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PROYECTO DE TESIS

“La ejecución de un proyecto de comunicación basado en el desarrollo de capacidades expresivas para favorecer  la apertura de espacios de diálogo, participación e involucramiento social por parte de los niños y adolescentes del 5to y 6to grado del colegio “San Fernando10990” del caserío Caballo Blanco para el fortalecimiento de su identidad democrática y ciudadana, en el año 2015”

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SEMINARIO DE TESIS

¿De qué manera la implementación y ejecución de propuestas estratégicas de comunicación orientadas al cuidado del medio ambiente favorecerá la apertura de espacios de diálogo, participación e involucramiento ciudadano por parte de los adolescentes del caserío Caballo Blanco, en el año 2015?

Variable independiente: La apertura de espacios de diálogo, participación e involucramiento ciudadano por parte de los adolescentes del caserío Caballo Blanco, en el año 2015.

Variable dependiente: La implementación y ejecución de propuestas estratégicas de comunicación orientadas al cuidado del medio ambiente

Tiempo: Año 2015

Espacio: Caserío Caballo Blanco- Pucalá

Sujeto de Estudio: Adolescentes del caserío Caballo Blanco- Pucalá

Título: La implementación y ejecución de propuestas estratégicas de comunicación orientadas al cuidado del medio ambiente para favorecer la apertura de espacios de diálogo, participación e involucramiento ciudadano por parte de los adolescentes del caserío Caballo Blanco, en el año 2015.

Diez preguntas concurrentes:

1. ¿Qué espacios de dialogo existentes en Caballo Blanco favorecen el desarrollo colectivo de los adolescentes?

2.  ¿Cuál es la participación e involucramiento ciudadano de los adolescentes  en la comunidad de Caballo Blanco?

3.  ¿Cómo se organizan los adolescentes de Caballo Blanco para realizar actividades en bien de su localidad?

4.¿Cómo se desarrollan los adolescentes de Caballo Blanco en temas de participación ciudadana?

5.¿Qué dificultades encuentran los adolescentes para participar activamente en su comunidad?

6.¿Cuál es el contexto educativo con respecto al desarrollo de espacios de diálogo, participación e involucramiento ciudadano que se vive en el caserío de Caballo Blanco

7.¿Cuánta motivación de intervención y participación ciudadana para los adolescentes existe por parte de las autoridades de su localidad?

8. ¿Qué factores influyen en desarrollo de las capacidades comunicativas en los adolescentes de Caballo Blanco?

9.¿Cuánto saben los adolescentes de cuidado del medio ambiente en zonas como su localidad?

1.¿Cuánto interés tienen los adolescentes en participar en temas de cuidado del medio ambiente para contribuir en el desarrollo comunitario?

1.¿Qué tanto influyen los hábitos de los padres de los adolescentes para que ellos aumenten su capacidad de propuesta en temas de cuidado del medio ambiente en su localidad? 

1.  Diez términos básicos

1.    Desarrollo comunitario

2.    Procesos de cambio

3.    Participación ciudadana

4.    Espacios de dialogo

5.    Capacidad de propuesta

6.    Colectivos sociales

7.    Estilos de aprendizaje

8.    Propuesta estratégica

9.    Comunicación para el cambio social 

.-Participación social y comunitaria del adolescente 

TERMINOS Y DEFINICIONES 
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PRESENTE

Comunicación para el Desarrollo: ¿De que manera los programas de reality show de la televisión  de señal abierta influyen en el desarrollo de la capacidad critica sobre temas de coyuntura político- social de su comunidad en los jóvenes del P.J. San Martin?

Titulo1: Los programas de reality show de la televisión de señal abierta y su influencia en el desarrollo de la capacidad critica sobre temas de coyuntura político- social sobre su comunidad en los jóvenes del P.J. San Martin - Lambayeque.

Titulo2: Manera en que los  programas de reality show de la televisión de señal abierta influyen en el desarrollo de la capacidad critica sobre temas de coyuntura político- social sobre su comunidad en los jóvenes del P.J. San Martin- Lambayeque.

Objetivo: Determinar la manera en que los programas de reality show de la televisión  de señal abierta influyen en el desarrollo de la capacidad critica sobre temas de coyuntura político- social de su comunidad en los jóvenes del P.J. San Martin.

Periodismo: ¿Cuál es la intervención periodística por parte de los medios de comunicación peruanos para incrementar el interés general de la opinión público sobre temas de farándula peruana?

Titulo1: Manera en que la intervención periodística por parte de los medios de comunicación peruanos intervienen en la incrementación del interés general de la opinión público sobre temas de farándula peruana.

Titulo2: La intervención periodística por parte de los medios de comunicación peruanos para incrementar el interés general de la opinión público sobre temas de farándula peruana.

Objetivo general: Determinar la relación entre la intervención periodística por parte de los medios de comunicación peruanos para incrementar el interés general de la opinión público sobre temas de farándula peruana.

Publicidad: ¿cuál es el impacto que genera la publicidad de las universidades privadas en la elección de los jóvenes postulantes universitarios?

Título 1: El impacto que genera la publicidad de las universidades privadas en la elección de los jóvenes postulantes universitarios.

Título 2: Manera en el impacto que genera la publicidad de las universidades privadas en la elección de los jóvenes postulantes universitarios.

Objetivo general: Determinar la relación entre la publicidad de las universidades privadas y la elección por parte de los postulantes universitarios.

RETROSPECTIVA

Comunicación para el Desarrollo: ¿Cómo se han venido dando los procesos de afirmación y aplicación de los conocimientos impartidos en el Encuentro Taller Descentralizado para la Formación de la Escuela de Comunicación Indígena en el Perú realizado en Chiclayo  en el mes de abril por parte de los comunicadores  participantes ?

Titulo1: Los procesos de afirmación y aplicación de los conocimientos impartidos en el Encuentro Taller Descentralizado para la Formación de la Escuela de Comunicación Indígena en el Perú realizado en Chiclayo  en el mes de abril por parte de los comunicadores  participantes

Titulo2: Manera en que  se han venido dando los procesos de afirmación y aplicación de los conocimientos impartidos en el Encuentro Taller Descentralizado para la Formación de la Escuela de Comunicación Indígena en el Perú realizado en Chiclayo  en el mes de abril por parte de los comunicadores  participantes.

Objetivo general: Determinar como se han venido dando los procesos de afirmación y aplicación de los conocimientos impartidos en el Encuentro Taller Descentralizado para la Formación de la Escuela de Comunicación Indígena en el Perú realizado en Chiclayo  en el mes de abril por parte de los comunicadores  participantes.

Periodismo: ¿De que manera la emisión del programa “La hora de la verdad” genero la intranquilidad social en los televidentes del Perú?

Titulo1: Manera de como la emisión del programa “La hora de la verdad” generó la intranquilidad social en los televidentes del Perú.

Titulo 2: La intranquilidad social que generó en los televidentes del Perú la emisión del programa “La hora de la verdad”.

Objetivo general: Determinar relación entre la intranquilidad social que generó en los televidentes del Perú por la emisión del programa “La hora de la verdad”.

Relaciones públicas: ¿Cuáles serán los principales cambios que generará la ejecución de una propuesta estratégica de comunicación institucional en La Oficina Central de Bienestar Universitario en la aplicación de mecanismos comunicacionales para la proyección de confiabilidad para los alumnos de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo?

Titulo 1: Los principales cambios que generara la ejecución de una propuesta estratégica de comunicación institucional en La Oficina Central de Bienestar Universitario en la aplicación de mecanismos comunicacionales para la proyección de confiabilidad para los alumnos de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.

Titulo 2: Ejecución de una propuesta estratégica de comunicación institucional en La Oficina Central de Bienestar Universitario en la aplicación de mecanismos comunicacionales y los principales cambios que generara para la proyección de confiabilidad para los alumnos de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.

Objetivo general: Relacionar los principales cambios que generara la ejecución de una propuesta estratégica de comunicación institucional en La Oficina Central de Bienestar Universitario en la aplicación de mecanismos comunicacionales para la proyección de confiabilidad para los alumnos de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.

Publicidad: ¿De qué manera ha generado una contradicción discursiva en el imaginario publicitario la imagen estereotipa de la mujer y  los imaginarios socioculturales adheridos al género femenino, desde el año 2000?

Titulo1: Manera que ha generado una contradicción discursiva en el imaginario publicitario la imagen estereotipa de la mujer y  los imaginarios socioculturales adheridos al género femenino, desde el año 2000 hasta la actualidad.

Titulo 2: la contradicción discursiva en el imaginario publicitario de la imagen estereotipa de la mujer y  los imaginarios socioculturales adheridos al género femenino, desde el año 2000 hasta la actualidad.

Objetivo general: Determinar la manera en como ha generado una contradicción discursiva en el imaginario publicitario la imagen estereotipa de la mujer y  los imaginarios socioculturales adheridos al género femenino, desde el año 2000 hasta la actualidad.

PROSPECTIVA

Comunicación para el desarrollo: ¿De que manera la implementación y ejecución de un proyecto de comunicación orientado al cuidado del medio ambiente favorecerá la apertura de espacios de diálogo y participación e involucramiento ciudadano por parte de los adolescentes del caserío Caballo Blanco?

Titulo 1: Manera en que la implementación y ejecución de un proyecto de comunicación orientado al cuidado del medio ambiente favorecerá la apertura de espacios de diálogo y participación e involucramiento ciudadano por parte de los adolescentes del caserío Caballo Blanco

Titulo 2: La implementación y ejecución de un proyecto de comunicación orientado al cuidado del medio ambiente para favorecer la apertura de espacios de diálogo y participación e involucramiento ciudadano por parte de los niños del caserío Caballo Blanco.

 Objetivo general: Determinar la manera en que la implementación y ejecución de un proyecto de comunicación orientado al cuidado del medio ambiente favorecerá la apertura de espacios de dialogo y participación e involucramiento ciudadano por parte de los niños del caserío Caballo Blanco.

Periodismo: ¿De qué manera  la implementación  y ejecución de un diario online de la provincia de Lambayeque en el año 2015 promoverá espacios de participación ciudadana juvenil relacionada a los temas de actualidad y opinión cultural, social y político?

Titulo 1: Manera en que  la implementación  y ejecución de un diario online de la provincia de Lambayeque en el año 2015 promoverá espacios de participación ciudadana juvenil relacionada a los temas de actualidad y opinión cultural, social y político.

Titulo 2: La implementación  y ejecución de un diario online de la provincia de Lambayeque en el año 2015 para promover espacios de participación ciudadana juvenil relacionada a los temas de actualidad y opinión cultural, social y político

Objetivo general:  Determinar la manera en que la implementación  y ejecución de un diario online de la provincia de Lambayeque en el año 2015 promoverá espacios de participación ciudadana juvenil relacionada a los temas de actualidad y opinión cultural, social y político.

Relaciones públicas: ¿De que manera la capacitación e implementación en temas de comunicación organizacional del personal  que labora en  la Municipalidad de Lambayeque provocará un cambio en las relaciones externas de los trabajadores  con los vecinos los lambayecanos?

Titulo 1: Manera en que la capacitación e implementación en temas de comunicación organizacional del personal  que labora en  la Municipalidad de Lambayeque provocará un cambio en las relaciones externas de los trabajadores  con los vecinos los lambayecanos

Titulo 2: La capacitación e implementación en temas de comunicación organizacional del personal  que labora en  la Municipalidad de Lambayeque puede provocar un cambio en las relaciones externas de los trabajadores  con los vecinos los lambayecanos.

Objetivo general: Determinar relación que existe entre la capacitación e implementación en temas de comunicación organizacional del personal  que labora en  la Municipalidad de Lambayeque para provocar un cambio en las relaciones externas de los trabajadores  con los vecinos los lambayecanos.

COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO

Resumen

En la actualidad los medios de comunicación en el Perú, están siendo duramente criticados, ya que su real uso ha cambiado y se han convertido en la ventana del espectáculo, dejando de lado su verdadera labor. Sin embargo el proyecto de Soul City  es un claro ejemplo del rol de la comunicación en desarrollo de una población, que hizo buen uso de los medios de comunicación. Demostrando que las personas con información necesaria tienen el poder y la decisión sobre sus vidas para comunicar activamente sus necesidades y poner en práctica sus deberes juntamente con sus derechos.

Palabras clave: comunicación participativa, desarrollo, tecnología de la información y comunicación (TIC), información.

Los medios de comunicación juntamente con las TIC, ejercen un papel importante en el proceso de la comunicación para el desarrollo, sin embargo como lo menciona Toro y Rodríguez (2001) decimos que “la comunicación es comunicación de sentidos, los medios son sólo un recurso para transmitir y difundir esos sentidos. Los medios no crean el sentido.”

Es decir no basta con tener los mejores medios para creer que un proyecto por bien diseñado y financiado que esté va a provocar en los ciudadanos a participar y movilizarse para el cambio de su población, si no que es indispensable una verdadera comunicación que se recrea día a día, que acerca, motiva, compromete y moviliza a la gente, que permite creer en las personas y crear un futuro para todos. (1)

El proyecto de Soul City es un ejemplo de ello, pues tiene como lema Motho ke Motho ka batho, que significa  "yo soy porque tú eres” lo que indica que la comunidad es el bienestar en conjunto, no de unos pocos, si no que uno prospera cuando los que están a su alrededor también lo hacen, todos pueden colaborar en el aprendizaje y desarrollo de su población. El desarrollo de sus proyectos se pueden mencionar cuatro proyectos en los cuales ha utilizado seis estrategias de incidencia.

- Series de TV , Soul City, es un  proyecto de promoción de la salud y el cambio social multimedia,  el publico al que se dirigía era e 8 a 18 años.

• ·         Campaña Onelove

En esta serie numero 9, se presentó información sobre los riesgos que corrían al tener diversas parejas, y el aumento de riesgo en contraer el VIH / SIDA. Se promovió a que se tenga una solo pareja o se evite tener diversas parejas simultáneamente por el riesgo infeccioso que esto generaba.

• ·         Phuza Wize

Serie número 10, que se centró en la relación entre el consumo de alcohol y la violencia llegó a más de cinco millones de adultos sudafricanos. Al igual que las anteriores se utilizaron los mismos medios para extender la información acerca del tema.

• ·         Kwanda

Esta muestra que cuando las comunidades trabajan juntos pueden cambiar el medio ambiente, su bienestar y liberarse del ciclo de la pobreza. Fue una especia de reality show, que realmente le da otra vista a este tipo de programas pues no emitía la vida de los pobladores con por curiosidad si no que la intención era contagiar a las audiencias un espíritu de superación.

- El club de  Soul Buddyz, esta dirigido a niños de 8 a 12 años, busca la participación activa de los niños en temas sobre temas referidos a su edad, escuela y comunidad. Además de una serie infantil del mismo nombre.

- Folletos y periódicos, se utilizaron como complemento a los las series.

- Relaciones publicas y publicidad, sirvió para la divulgación de las series además buscaba llamar la atención de los medios relacionados con la salud para reforzar la información de las series.

- La radio, este medio tiene un papel muy importante ya que es mas accesible que la televisión, las series eran adaptadas a la radio pero además estaba traducidas a los diversos idiomas del país.

Soul city nos muestra la gran capacidad y la influencia que pueden tener los medios de comunicación dentro del desarrollo social. Llevando a la realidad la frase de Manuel Castells: “Esta nueva política de desarrollo basada en la innovación y la difusión de la tecnología parece ser la herramienta apropiada para el desarrollo en la era de la información”

 Las tecnologías se plantean como un recurso necesario e indispensable en este proceso de cambio y desarrollo. Resulta necesario, por tanto, una reformulación conceptual y práctica en la que las TIC no se conviertan sólo en instrumentos o herramientas que aplicar, sino en procesos a desarrollar. (2)

Entonces es la complementación de las TIC , el buen uso de estas y sobre todo de un buen trabajo en gestión, proceso y desarrollo de un equipo de comunicación para el desarrollo hacen realidad una población con ciudadanos capaces de expresar y generar ambientes de comunicación entre ellos y sus autoridades , actuando como sociedad civil.  Pero ¿cómo se llega a ello? Pues bien primero se tiene que saber llegar a las población, es necesario conocer las necesidades de comunicación que ellos tienen para saber que es lo que vamos a comunicar, conocer ¿cuál es su capacidad de comunicación? para buscar la forma en que les brindaremos la información, además se debe identificar las necesidades y capacidades de expresión que ellos tienen para saber que hacer y como invitarlos a participar. En la experiencia incidental que nos presenta Soul City podemos visualizar el trabajo que se realiza, es de una manera muy dinámica y sobre todo creativa, pues se ha buscado involucrar al máximo las vivencias de los pobladores, de tal manera que ellos se sientan identificados, pero también puedan analizar como en un espejo su modo de vida y las consecuencias que muchas de sus actitudes les traen, es así que el proyecto ha generado un gran cambio en su país.

Así mismo no debemos olvidarnos diversos aspectos como la confianza, la reciprocidad y la cooperación, los cuales constituyen el contenido de las relaciones y de las instituciones los cuales serán importantes para poder trabajar el capital social de una población. Lo cual no solo se basa en el tejido social que lo construye si no también en lo cultural y los valores que lo sustentan.  Lo que sustenta la frase de Soul City que se menciono al principio, que mientras no cambien nuestras actitudes individuales y colectivas no vamos a lograr el desarrollo que queremos. Para ello se necesita compromiso y movilización social, y como consecuencia se generaría la participación activa de las personas. Puesto que “La movilización social consiste en un proceso en el que los miembros de una comunidad toman conciencia de un problema, lo identifican como de alta prioridad para la acción de la comunidad y deciden los pasos a seguir para iniciar la acción.” (Thomson y Pertschunk, 1992)

Entonces la movilización social debe complementarse con la creación de sentidos, dotándolo de un horizonte deseable, un imaginario, entendido como una representación posible del futuro que queremos construir. Fomentando así mediante la comunicación e información requerida la capacidad de diálogo, discusión y consenso dentro de un grupo, mayor capacidad de sus miembros para enriquecerse como personas, ampliar sus miradas y sus márgenes de acción. Lo que llega a convertirse en un proceso educativo que faculta a los sujetos para la participación. “A mayor nivel de participación mayor democratización de los grupos, organizaciones y comunidades”. ( Washigton- Bruno)

Pues quien esta informado puede opinar y así mismo puede debatir sobre un tema que conoce a profundidad y puede elegir a sus autoridades conscientemente, pues tiene la información propia, tiene el poder y la seguridad de expresarse sobre un tema, el problema es cuando no se esta bien informado sobre determinado tema o problema, como entonces se puede esperar un desarrollo de una población si no se presta la atención requerida, es por ello que el proyecto de Soul City se valió de diversos medios de comunicación para no solo difundir si no que también complemento y genero encuentros donde las personas podían participar activamente y sentirse con el poder de decidir sobre su salud , sobre su nueva vida, para encontrar una mejora y un desarrollo tanto personal como de la población en conjunto.

CONCLUSIONES

• La comunicación para el desarrollo parte primeramente del desarrollo personal para luego generar ese ambiente de cambio en el entorno.
• Los medios de comunicación juntamente con los TIC , son indispensables para la fomentación de información y promover la comunicación activa de la población.
• La sociedad civil es aquella que no busca ejercer poder político pero si influir en el, lo cual significa que busca que se cumplan sus derechos y también sus responsabilidades frente al desarrollo de su país.
• Un proyecto gestionado, con el debido financiamiento y bien comunicado, definitivamente movilizara las voluntades de las personas, generando un cambio en su vida. 

referencias : 

• (1) COMUNICACION Y DESARROLLO LOCAL, cuaderno de consulta - Calandria , octubre 2005https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=A532CD7A7A09DF4B&resid=A532CD7A7A09DF4B%21456&app=WordPdf
• (2) Nuevas Tecnologías de la Comunicación para el Desarrollo Humano- Alfonso Dubois /JuanJosé Cortés  http://biblioteca.hegoa.ehu.es/system/ebooks/15190/original/Cuaderno_de_trabajo_37.pdf
• (3) Elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo ISBN: 987-9286-53-9  http://www.unicef.org/argentina/spanish/EDUPAScuadernillo-2(1).pdf 
• http://www.archivos.hacelosvaler.org/Libro_C4D(UNESCO).pdf
• http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/communication_form_development_oslo_c4d_pda_es.pdf
• COUL CITY http://www.soulcity.org.za/ 

LAMBAYEQUE SOY YO

En la actualidad los temas culturales se están dejando de lado o se ven solo como una costumbre más, un claro ejemplo es como muchos de los  jóvenes de Lambayeque  no se sienten identificados con su cultura lambayecana, ya sea porque la globalización y modernización, les hace tener una visión distinta de la manera de vida que deben tener y así pierden interés por lo suyo. Inclinándose así los jóvenes, los adultos y los niños  por temas culturales ajenos a su realidad, imitando muchas veces formas de vivir de otros países y apropiándose de costumbres ajenas. Es por ello que se plantea la idea de trabajar con jóvenes lambayecanos en el refuerzo de su identificación cultural. Pero para ello primero se tendría que saber exactamente con quienes trabajaremos, a que lugar pertenecen específicamente, pues si bien es cierta la escasa identificación cultural se puede visualizar en toda la región, sin embargo necesitamos centrarnos y focalizarnos en un punto exacto para desde allí servir como estimulantes a los demás pueblos. Por lo cual nosotros empezaríamos determinando con que lugar trabajaremos, ya que a pesar de pertenecer a una misma región las costumbres varían de acuerdo a cada pueblo, y su manera de vivir es diferente  en cada lugar. Proponiendo como lugar de incidencia a el pueblo de los Algarrobos de Monsefú.

Teniendo en cuenta también que revalorar nuestra cultura lambayecana basándonos en la identificación cultural, no solo se refiere a escuchar mas la música típica ni  escuchar mas historias de nuestra cultura,  sino que hagamos nos identifiquemos claramente con lo nuestro que lo mostramos sin temor a la burla, si no mas bien con orgullo, a sentirnos orgullosos de lo que nuestros ancestros nos dejaron y aprender a valorarlo y así mismo respetar las costumbres de otros , entender que cada lugar tiene sus propias costumbres y que ser diferentes culturalmente no significa retraso al desarrollo si no mas bien aprender a mostrar la riqueza cultural con la que contamos y demostrar el progreso que se puede aprovechar si sabemos direccionar nuestras actividades. Entender también que esta propuesta no solo desea contar con la participación de los jóvenes si no que también busca provocar en los demás la participación en actividades para la identificación cultural lambayecana.

Propuesta consiste en incentivar a los jóvenes del caserío de los Algarrobos- Monsefú a conocer más sobre su cultura, para que a partir ello surja la necesidad de sentirse identificados con la cultura de su región. Pero para ellos primero debemos conocerlos mas, y así poder decir que es lo que realmente necesitan, pues no podemos proponer talleres de capacitación, si realmente de esta manera ellos no sienten el interés de participar. En cambio si aprendemos a observarlos y entender sus formas de vida quizá esto nos ayude a saber como llegar hasta ellos y que tipo de actividades les atraen mas.

HOJA DE RUTA

RESULTADO  

Conformación de una asociación juvenil, donde se promueva la identificación cultural, basándose en el respeto y valoración de lo nuestro para fortalecer el crecimiento y desarrollo cultural de su localidad.

Objetivo: Provocar en los jóvenes la necesidad de la identificación cultural.

Meta: Que todos los pobladores de la zona aprecien y se sientan realmente identificados con su cultura.

Lugar: los Algarrobos – Monsefú

PUBLICO OBJETIVO: Jóvenes entre 13- 25 años    

DURACIÓN: 5 meses.    

ÁREAS DE DESARROLLO:

• · La participación de los jóvenes en actividades donde se promueva la identificación cultural.Potencializar sus capacidades de interrelación con otros jóvenes y con los demás pobladores.
• ·         Desarrollo Sociocultural.
• ·         Liderazgo de los jóvenes al encabezar las actividades socioculturales.

REGIÓN ECOLÓGICA

Lambayeque cuenta con muchos lugares verdes, sin embargo estos se han visto amenazados desde hace ya mucho tiempo por la mala intervención del hombre dentro de la naturaleza.  Es casa utópica pensar que con una pequeña organización de niños cambiaremos el mundo sin embargo es importante reconocer que cada pequeño esfuerzo que se haga cuenta para el cuidado de la naturaleza.

La ecología en Lambayeque no solo requiere de talleres y capacitación sobre el problema ecológico, se necesita de un verdadero compromiso por parte de todas las personas para que pueda darse el cambio, sin embargo no podemos colocar a toda la población de Lambayeque como actores del proyecto, se requiere de una población un poco mas reducida para empezar desde ahí y servir como ejemplo a las demás. Es también importante definir con quienes trabajaremos , quienes serán nuestro publico objetivo, y para este caso he creído conveniente trabajar con jóvenes ya que tienen mas entusiasmo y están con todas las energías para explotar, ¿por qué no lo niños y niñas?, pues si bien es cierto su aporte es importante, no se tomaría como principal ya que ellos son un poco mas vulnerables a padecer una infección o enfermarse al contacto con los desechos con el fin de reducirlos o colocarlos en un lugar que no afecte la naturaleza.

La propuesta consiste en promover que los adolescentes , jóvenes y población en general se involucre en el cuidado de su medio ambiente , previo conocimiento de los daños que se  le causa a la naturaleza por la contaminación que sin darnos cuenta generamos.

Para hacer una propuesta incidental es importante tener un buen ánimo y sobre todo ser positivos, pero esto no quiere decir que vamos a vivir soñando  en que todo saldrá a perfección y que con talleres y actividades medio ambientales el problema esta totalmente resuelto, por el contrario se requiere de un arduo trabajo para poder alcanzar lo trazado desde el inicio.

HOJA DE RUTA

RESULTADO: Conformación de una asociación de jóvenes que promueva la participación de la población en actividades medio ambientalistas para un desarrollo ecológico y social.

Lugar: P.J: San Martín -  Lambayeque  

PUBLICO OBJETIVO: Jóvenes y adolescentes entre 11- 25 años    

DURACIÓN: 4 meses.    

ÁREAS DE DESARROLLO:

·        La participación de los jóvenes y adolescentes en actividades ecológicas para el mejoramiento de su localidad.

·        Reforzar sus capacidades de interrelación entre compañeros de trabajo.

·        Desarrollo Sociocultural.

·        Incentivar a tomar la iniciativa en temas de organización para el bien de su localidad.

Metodología: las actividades se realizaran en el parque central de San Martín, donde será la primera presentación. Se trabajara con jóvenes principalmente pero no se limita la intervención de los niños y menos de los adultos al contrario se les invita a participar.

POSIBLE 1ª ACTIVIDAD:

• · Representación teatral del un skech sobre el daño que le causamos a la naturaleza con nuestra manera inconsciente o consiente de actuar.
• ·   Objetivo: promover la participación de los jóvenes y adolescentes en eventos artísticos culturales en bien de la naturaleza.
• ·       Centro: Parque central de P.J: San Martín- Lambayeque.
• ·       Tiempo: tercera semana de Mayo 2014
• ·       Meta: Participación de por lo menos 15 jóvenes y 10 adolescentes.
• ·       Alianza: colegio del  P.J. SAN Martín.
• ·      Responsable: Carmen Gómez Castañeda.
• · Recursos: Jóvenes, adolescentes,  cartulinas, vestimenta, colores, parlantes medianos.
• ·        Financiamiento: ONG comprometidas con el cuidado del medio ambiente.

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VOY CONTIGO

Si bien es cierto la inclusión social se esta trabajando en distintos lugares del Perú, esto no certifica que haya dejado de existir la discriminación hacia las personas que son distintas en aspectos físicos o socioculturales pero  que tienen el mismo valor humano. Pues si bien es cierto su manera de aprendizaje y la forma en como ven la vida es distinta somos todos iguales, porque todos poseemos los mismos derechos y los mismos deberes. Pues bien empezaremos primeramente determinado el espacio de incidencia para este proyecto, ya que es necesario contar con un colegio en específico, pues son estos, los centros donde podemos empezar a trabajar la inclusión social y donde mayormente se concentra este tipo de problemas interrelaciónales entre los niños de condición física distinta.

Para empezar a trabajar una propuesta de este tipo primero propondría, brindar capacitación a nivel de la escuela sobre que es la inclusión escolar. Empezando por los docentes pues, son ellos quienes estarán encargados del cuidado de los niños y deben saber ellos como llegar hasta ellos para así orientar a sus demás estudiantes a respetar a su compañero y compañera y sobre todo capacitar a los docentes para que enseñen a los niños que todos son iguales y por lo tanto se merecen un trato igual al de los demás, no maltratarlos, ni disimular sus infracciones a las normas de convivencia del salón o la escuela, si no mas bien enseñarles a respetarse a si mismos y respetar a los demás. Un grabe error en el que se pude caer es en sentirnos apenados por la diferencia de aprender de los niños especiales, por ello se gestionara como primera actividad una charla de capacitación para dar a conocer a los docentes, padres y estudiantes la importancia que tiene la inclusión social, ¿qué es? y ¿cómo debe manejarse?, pues no podemos empezar de la nada a trabajar un proyecto. Además no podemos empezar a trabajar en talleres de inclusión social si los que participan de ella no saben de qué trata. 

Propuesta:

Generar espacios de comunicación donde todos los niños y niñas aprendan a interrelacionarse teniendo como base el respeto a las diferencias del compañero y darse la valoración que cada uno se merece.

Hoja de ruta

Resultado

Conformación de una comisión de docentes capacitados para trabajar con niños y niñas especiales potencializando sus capacidades de interrelacionarse con los demás, para reforzar sus conocimientos y contribuir a su desarrollo personal.

Lugar: Colegio del P.J San Martín de Lambayeque

PUBLICO OBJETIVO: Niños  entre 6- 13 años    

DURACIÓN: 5 meses.    

ÁREAS DE DESARROLLO:

·        Capacitaciones de los docentes para que conozcan mas sobre el tema.

·        Promover la comunicación entre compañeros.

·        Suscitar el respeto hacia el compañero de al lado.  

·        Incrementar sus capacidades de superación de obstáculos académicos y sociales.

·        Temas de compañerismo, aceptación, tolerancia y respeto entre compañeros.

 Metodología del trabajo

Para empezar se trabajara con charlas dentro de la escuela, pues es necesario que tanto los profesores como padres conozcan de que trata la inclusión social y que es lo que se trabajara en el centro educativo. en las próximas actividades se utilizaran videos para los niños , para que mediante estos materiales ellos pueden entender se que trata el proyecto y ver cuan importante es su accionar entre compañeros. las reuniones con los semanales con los padres sobre el avance que se esta obteniendo del proyecto es importante pues esto afianza e incentiva al padre a creer en la propuesta de inclusión, desarrollar actividades artísticas y creativas donde se pueda expresar el arte que cada niño lleva dentro, sin importar su forma de aprendizaje.